“O Alfaiate Valente” - 3º Ano “G”- Prof.º Diego - Aula de Artes - Teatro de Mímica

“A criança começa espontaneamente a exteriorizar sua personalidade e suas experiências Inter-individuais graças aos diferentes meios de expressão que estão a sua disposição: desenho e a modelagem, o simbolismo do jogo, a representação teatral (que procede imperceptivelmente do jogo simbólico coletivo), do canto…” - Jean Piaget sobre a Criança e a Expressão Artística.

      O professor Diego se surpreendeu com seus alunos, na aula de Artes, com  a criatividades que resultou numa representação teatral de mímica. O momento foi registrado no vídeo abaixo.

       Os alunos do 3º Ano “G” são sempre estimulados a se expressarem  pela linguagem escrita, oralmente, ou  desenhos… Na aula de artes foi planejada, pelo professor, uma contação de histórias, para motivá-los a   construir  contos a  partir de  personagens e suas características retirados um conto clássico dos Irmãos Grimm – “O Alfaiate Valente” – e em seguida a expressão artística, através de desenhos e ilustrações.

        Os alunos  incentivados em suas criatividades, espontaneamente, após, a criação dos contos passaram a representar personagens e cenas do conto motivador.

        

        Vamos ver o passo a passo que gerou nada mais, nada menos que um teatro de mímica.

       Antes de ler o conto “O Alfaiate Valente”, um conto clássico dos Irmãos Grimm recontado pela escritora alemã Arnica Esterl e revalorizado pelas fascinantes ilustrações do casal Olga Dugina e Andrej Dugin, conta, com  riqueza de detalhes,  a história de um  alfaiate que, graças a sua astúcia e inteligência, é considerado o mais valente dos homens. A beleza das imagens, quase surrealistas, faz com que o leitor se debruce sobre as páginas do livro e mergulhe em um mundo absolutamente fantástico.

Ludicidade e a Aprendizagem–Teatro de Fantoches: Prof.ª. Edilene e Ângela–Turmas de 1º Anos

“Brincar com a criança não é perder tempo, é ganhá-lo: se é triste ver menino sem
escola, mais triste é vê-los sentados, tolhidos e enfileirados em uma sala de aula sem ar,
com atividades mecanizadas, exercícios estéreis, sem valor para a formação dos
homens críticos e transformadores de uma sociedade.”
Carlos Drummond de Andrade.

        As professoras Edilene e Ângela das turmas de 1º Ano – séries iniciais – levaram não só pra sala de aula, como apresentaram aos alunos de outras turmas da Escola, momentos de ludicidade, através das ideias que trouxeram do curso do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PENAIC) sobre “Ludicidade na Sala de Aula”.

Teatro de Fantoches – “A Margarida Friorenta”

 

     

         A “Margarida Friorenta” escolhida para a apresentação do teatro de fantoches, baseada no livro do mesmo nome, da autora Fernanda Lopes de Almeida, conta a história sobre a Margarida, uma flor que era muito friorenta. Ela ficava com frio todas as noites até que a borboleta azul viu a avisou a Ana Maria. Ela pediu para o cachorro pegar o vaso e como o cachorro era muito, mais muito inteligente, ele levou o vaso com cuidado para dentro da casa. A Margarida continuou com frio e a Ana Maria ficou tentando descobrir uma forma de aquecer a Margarida, até que descobriu que ela precisa de carinho e de amor. foi uma descoberta para os alunos que amaram a apresentação.

       Após a apresentação as professoras realizaram a interpretação oral junto aos alunos que não só assistiram como participaram das falas dos personagens, pois o teatro de fantoches possui a magia do encantamento – em que as crianças entram no mundo dos personagens e interagem com eles como se fossem reais. As professoras Edilene e Ângela apresentaram o livro e os personagens para que os alunos despertem em si, o gosto e o prazer pela leitura.

    Junto com os alunos fizeram o reconto da historinha.

                     As atividades lúdicas quando levadas para a escola possibilitam que as crianças...
• reelaborem criativamente sentimentos e
conhecimentos;
• edifiquem novas possibilidades de
interpretação e de representação do real;
• encontro com seus pares;
• saibam que não são os únicos sujeitos da ação
e que precisam levar em conta a existência do
outro.

A professora Edilene realizou contação de história, com teatro de fantoches, Sacola Literária, em sua sala de aula, e logo após, a interpretação e o reconto orla, confira no vídeo:

Escola Classe 02 do Arapoanga

“Linguagem Corporal” e “Uma boa Cantoria” – de Ana Maria Machado–na culminância da IV Parada Literária/2013

A supervisora pedagógica Franci Barros apresenta a “contadora de histórias” Aline – Estudante de Pedagogia da UEG – Formosa-Go, aos alunos.

       As histórias podem ser: fábulas, os contos, as lendas  organizados de acordo com as lendas. Quando estas narrativas são lidas ou contadas abre-se uma oportunidade para que estes mitos, tão importantes para a construção de sua identidade social e cultural, possam ser descobertas pelos alunos.

       Estimulando o desenvolvimento de funções cognitivas importantes para o pensamento, tais como a comparação (entre as figuras e o texto lido ou narrado) o pensamento imaginário, o raciocínio lógico, pensamento divergente ou convergente, as relações espaciais e temporais (toda história tem princípio, meio e fim).

   Pedagogicamente a história abre espaço para a alegria e o prazer de ler, compreender, interpretar a si próprio e à realidade mostram as crianças, jovens e adultos, que a contação de histórias é um mecanismo de estímulo à leitura e aprendizagem de quem conta à sua história ou quem conta as histórias de outros.

     Na culminância da IV Parada Literária, as professoras das turmas de 5º Ano Convidaram a “contadora de histórias”, Aline estudante de Pedagogia na UEG em Formosa-Go, apresentou “Uma boa Cantoria” – de Ana Maria Machado e Linguagem Corporal.