“História Maluca”- construção de texto surpreendente e divertida!! Prof.ª Dirce - 2º Ano “C”

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  A professora Dirce da turminha de 2º Ano está sempre procurando dinamizar suas aulas diversificando as atividades pedagógicas, tornando-as atrativas e interessantes, e com isso sua turma tem produzido textos com muita riqueza, criatividade e desenvolvendo o raciocínio lógico matemática através do lúdico. E o mais importante é que as crianças adoram tudo que ela leva  pra sala.

     Folheando um livro que encontrou na instante da sala dos professores descobriu a “História Maluca” e não pensou duas vezes. Visualizou uma aula com essa sugestão de produção e texto e percebeu que seria mais um sucesso com as crianças. O  livro “Construindo a Escrita – Letramento e Alfabetização Linguística  - Carmen Silvia Carvalho – Ed. Ática – logo pelo titulo chamou sua atenção”.

“… quando vi a palavra letramento logo me interessei, pois me preocupo muito com o letramento de minha turma, considero muito importante, pois  a alfabetização  pode se transformar em conhecimento e cultura.” – explica a professora Dirce.

Como funciona a “História Maluca”? Vamos falar dos objetivos:

• Propiciar situação de leitura;
• Melhorar a criatividade;
• Compreender  a importância de utilizar nas produções de textos: artigos, adjetivos, verbos;
• Enriquecer o vocabulário;
• Aprimorar ou desenvolver a atenção;
• Aprender brincando;

História Macuca – passo a passo

Material:

1 dado

Cartaz para completar o texto;

Fichas com letras de A I – (para nomear os grupos de alunos);

Estratégia:

Cada aluno de cada grupo (de A I) joga o dado e completa a lacuna do texto com a palavra correspondente ao número sorteado e o jogo prossegue até que todas as colunas sejam preenchidas;

Terminado o texto: fazer a leitura, criar com os alunos um título para a história e registrar no caderno.

Um exemplo: (seis o números máximos do dado)

Grupo A                                                 Grupo B                                                   Grupo C

1. Uma bruxa                                      sonhador (a)                                    fazer  trancinhas
2. Uma princesa                               malvado (a)                                    tomar banho de lua
3. Um dragão                                   envergonhado                                  socar vilões 
4. Uma sereia                                atrapalhado (a)                               assustar criancinhas
5. um porquinho                                muito forte                                      fumar charutos
6. um super- herói                              fedorento                                         se afundar na lama

Grupo D                                           Grupo E                                                       Grupo F

1. do armário                                ovelhas                                                       soltando pum
2. da floresta                                 galinhas                                                    mergulhando
3. do mar                                       golfinhos                                                    chutando bola
4. do banheiro                               fadas madrinhas                                             voando
5. do chiqueiro                             criancinhas                                                      botando ovos

Grupo G                                                Grupo H                                             Grupo I

1. atacar                                             fugiram apavorados(as)                      viveram
2. pentear todos                               deram boas gargalhadas                     fugiram
3. cantar parabéns                          desmaiaram                                            ficaram
4. contar piadas                               começaram a chorar                              morreram
5. arrotar                                           foram deitar                                             sonharam
6. rebolar                                          deram cambalhotas                                cantaram

Vejam o resultado:

          E os alunos curtiram muito essa aula, onde foram questionadas as absurdidades que saíram no texto final após muitas risadas divertidas!

Escola Classe 02 do Arapoanga

Por: Júlia Virginia de Moura  e Sandra Dantas – SEAA – Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem

“Histórias Assustadoras!”Produção de Textos–gênero literário: terror – 5º Ano “J” – Prof.ª Geniane

 

      Na aula de produção de textos, da turma do 5º Ano “J”, turno vespertino, a professora Geniane motivou os alunos para uma produção de texto bastante provocativa do imaginário, o gênero ficcional do terror, lendo trechos do livro “O Casarão da Esquina” do autor Maicon Tenfen, com os objetivos de:

_ Aprender o conceito de histórias de terror;

_Desenvolver leitura e interpretação desse tipo de história;

 _Fazer leitura de textos, imagens e vídeos que abordem a temática das aulas;

  _Produzir histórias desse gênero textual

 

         A Professora Geniane leu para os alunos trechos do conto “O Casarão da Esquina” que ressaltam  os dois personagens principais e o local onde se passa a trama:

1 - Um homem velho e sinistro que costuma levar para casa os sapos que encontra na rua, mas não sem antes beijá-los na cabeça, nos olhos e na boca.

2 - Dinho, engraxate vindo de família pobre, que resolve seguir o misterioso homem dos sapos com a intenção de descobrir onde ele mora para assaltar a despensa da casa.

3 – Local onde se passa a trama: um velho e macabro casarão de três andares, repleto de portas e janelas, uma delas com vidraça quebrada.

      Após esta introdução  a  professora  fez uma enquete sobre a opinião dos alunos: que espécie de trama se desenvolveria através destes personagens e  naquele local  estranho? Pois depois de estudar bem o local e arquitetar um plano, Dinho resolve invadir o macabro casarão. O que será que iria acontecer?

Sinopse do Conto: 

Construção da Escrita e Leitura– “Copa das Confederações” na Sala de Aula– 3º Anos - EF

     A Oficina de Leitura para professores de 3º Anos, na V Coordenação Coletiva Especial/2013, apresentadas pela professora coordenadora Ludmila e pela vice-diretora Vanessa Oliveira consistiu em sugestões de atividades interventivas para turmas de 3º Anos alcançando todos os níveis: pré-silábico, silábico, alfabético e ortográfico assim como para os alunos especiais (flexibilizando as atividades de acordo com a adaptação curricular).

     As atividades foram desenvolvidas pelos professores, e como os conteúdos são adequados, também, aos alunos de 1 º e 2º anos, assim como os alunos de 4º e 5º alunos (alunos ortográficos), todos os professores de 1º ao 5º Anos também participaram desta Oficina.

     Lembrando que em turmas de alfabetização as atividades quando são significativas para os alunos se obtém melhores resultados, o tema escolhido foi a Copa das Confederações, em que na mídia brasileira não se fala de outro assunto, sendo o futebol a paixão de todos os brasileiros e assim também das crianças.

     As coordenadoras solicitaram aos professores participantes o desafio da descoberta do que toda a turma iria fazer nesse dia, na sala de aula. Dividindo a turma em grupos, cada grupo recebendo um alfabeto móvel, foram dadas as pistas para que cada grupo formasse com o alfabeto móvel o nome do tema da aula.

As pistas se constituíram de propostas de encontrar letras e formar palavras através do alfabeto móvel:

Pistas

1. Procurar três vogais diferentes na palavra BORBOLETA. ( O-E –A)

2. Três letras de cada vogal encontrada. (OOO –EEE – AAA)

3. Quarta letra do alfabeto.( D )

IV Parada Literária/2013–Projeto de Leitura

 
     A Abertura da IV Parada Literária, iniciativa da Equipe Gestora e Supervisão Pedagógica, teve sua abertura pela supervisora pedagógica Franci Barros, mais uma vez falou da importância da leitura e das atividades que os alunos estariam participando e um mundo de conhecimentos e diversões teriam durante toda esta semana.
  
      
      A “Parada Literária” é um projeto de leitura da Escola que já faz parte do calendário tem a duração de uma semana e envolve toda as turmas: de 1º ao 5º Ano. Através de várias atividades de leitura, interpretação e reprodução de textos adequadas aos níveis das turmas através de diversos gêneros literários: jornais, revistas, gibis,caça-palavras, encartes, textos ( com poesias e letras musicais), literatura infantil (conto e reconto), dramatizações, apresentações de alunos e professores, murais com ilustrações.
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